长春理工大学：专业化考核让辅导员大有可为(2)

在长春理工大学，辅导员不仅是学生参赛机会的简单提供者，更要为学生搭建参加竞赛的资源平台，大型比赛经常需要多个院系来配合，这就需要辅导员做协调和整合工作。

全国优秀团干部、长春理工大学团委书记梁雪介绍，在考核改革前，辅导员做这些工作更多的是出于热心和情怀，不具有持续性。现在这项工作成为辅导员就业创业工作专项中的一个考核指标，保障了辅导员可以更加用心和专业地服务学生。

“辅导员充分发挥各自专长，设计的学生活动也更加形式多样。”法学院大三学生项天歌说。这两年，辅导员组织他们参加了多次社会实践，走进社区和乡村开展普法宣传。辅导员会让参加活动的学生重点准备民法典的介绍，以及如何处理宅基地纠纷等农村居民关注的问题。

“以前社会实践需要我们自己找机会，现在有辅导员联系、带队，大家参与社会实践时更有针对性和收获。”项天歌说。

2020年度考核中，计算机科学技术学院辅导员刘祥飞的学生管理专长吸引了很多辅导员的注意。学生们喜欢和他谈心，经常找他聊有关考研、求职和未来发展等问题。

最近，正在准备考研的郑美灵在两所想报考大学之间犹豫不决。一天下午临近下班时间，她看到辅导员刘祥飞在办公室，就前去请教。谈了一个小时，刘祥飞帮她分析了其中利弊，郑美灵豁然开朗，有了最终决定。

“只要有疑问去找刘老师，他可以不吃饭、不下班，也一定要把你聊到疑惑全解。”郑美玲笑着说。

大三学生张仁楷是化学与环境工程学院的团委副书记。在他看来，共青团工作成为辅导员考核专项后，辅导员在带领学生干部开展共青团工作时更加有的放矢。张仁楷说，以前并不清楚团委副书记都要做什么，现在辅导老师会把工作内容详细告知，并加以指导。

梁雪介绍，结合高校共青团改革的需要，辅导员共青团工作专项考核涉及7个一级指标，每个一级指标下还设置有多个二级指标，怎样开展工作、如何能做得更好，都体现在考核指标中。

“学生需要哪方面的辅导和服务，考核上就给予侧重。”梁雪说，辅导员的专业化成长，让学生成为直接受益者。

近年来，在学生培养上，长春理工大学实现了全新的突破。长春理工大学的学生在“挑战杯”“互联网?+”“全国志愿服务大赛”“大学生艺术展演”等各类大赛中不断斩金夺银，佳绩频传。

专业化考核让辅导员岗位大有可为

“每个获得专项工作考核优秀的辅导员，都是其他辅导员在各个业务发展方向上的榜样。”文学院刚入职两年的辅导员刘欣然说，现在不仅知道朝哪个方向干、怎么干、干到什么程度，还知道要跟谁学、怎么学、学到什么水平。

初入工作岗位，刘欣然有很多工作不知如何下手，又不能总去问学院领导。现在，她根据各个专项考核优秀的名单，找相关辅导员请教。

今年，刘欣然带了一个研究生班，因为没有经验，不知道该怎样走近学生。向在学生管理方面优秀的辅导员咨询后，刘欣然心里有了底。

对于很多中文和艺术类专业学生因不好就业而选择考公务员和考研的情况，刘欣然也是通过向其他优秀辅导员请教，因材施教地找学生们谈心，引导学生适时就业。

“考核导向决定着努力方向。新时代辅导员必须一专多能，才能促进其职业发展，更好地适应新时代学生工作的新形势、新要求。”长春理工大学校党委副书记、辅导员工作考核领导小组组长杨光说。

“这样的考核标准很科学，让人心服口服。”多位接受采访的辅导员表示。同时在很多辅导员看来，比起荣誉，来自学院领导、同事和学生的全方位认可，才是考核带来的最大收获，让他们感受到了努力工作的价值。

令人欣喜的是，在合理考核机制下，辅导员队伍的工作积极性和专业性被充分激发。2020年，长春理工大学辅导员队伍在课题申报数量、论文发表数量、个人获奖数量均同比增长100%。涌现出全国优秀团干部、吉林省优秀青年、吉林省辅导员年度人物等榜样典型。

当下，长春理工大学的辅导员们正发挥各自不同专长，在自身岗位上多向发力，努力推动学校的高质量育人。

中青报·中青网记者 王培莲 通讯员 王超 来源：中国青年报

来源：中国青年报客户端

文章来源：《长春理工大学学报》 网址: http://www.cclgdxxbzz.cn/zonghexinwen/2021/1210/763.html